Post:#816109 Date:25.12.2022 (22:32) ... Уважаемые форумчане, здесь на форуме между вами идет грызня по вопросу рассмотрения центробежных сил инерции и их использования в устройствах типа инерцоиды.
Очень печально наблюдать за многими из вас, как вы блуждаете в 3 соснах.
Предлагаю Вам ознакомиться с моей работой[ссылка] , в которой я попытался дать теоретическое обоснование возможности создания инерцоидов на основе действия ЦБСИ, а так жевозможную схему построения одной из конструкции подобного устройства.
Если среди вас найдется заинтересованный человек, имеющий желание и возможность для воплощения идей в металл, то готов обговорить условия для сотрудничества.
Устройство ЗАПАТЕНТОВАНО.
В книге описаны не все возможные схемы реализации устройства.
Да, троли и пустобрёхи вс ветки будут удаляться без объяснения причин.
sairus Пост: 862467 От 01.May.2024 (11:52)
Всех бездельников поздравляю, с днем солидарности всех трудящихся!
Тебя тунеядсья поздравлю, ты в споре ничего НЕ выиграл, ибо ты спорил на заданные условия и ты был не прав в у смерть. Ты спорил на добавление внешней энергии а это ошибка, она тебя завела в полный срач и тупик, типа базара со мной.
Как и меня ввело в заблуждение, водки выпил мало и пацаны говорят не то, Сайрус не вовремя смочил прохладной жидкостью.
И так, напоминаю срач был об сохранении линейной скорости при входе в поворот, это правда, докажу законом сохранения импульса.
Слухайте правду Сайруса, он на машине вошел в поворот, его линейная скорость была 50 км в час.
Как изменится его линейная скорость после входа в поворот?
Мой ответ никак.
Пишем формулу для закона сохранения импульса
m1*V1+M2*V1=m1*V2'+ M2*V2'
Короче на клаве у меня нет математических символов.
Эту херню задолбался писать, с перебором регистров!
Устал перебирать регистры.
Нужна математическая клава.
Стандартная мозг не выносит в писании математики.
Помогите!.
sairus Пост: 862467 От 01.May.2024 (11:52)
Всех бездельников поздравляю, с днем солидарности всех трудящихся!
Тебя тунеядсья поздравлю, ты в споре ничего НЕ выиграл, ибо ты спорил на заданные условия и ты был не прав в у смерть. Ты спорил на добавление внешней энергии а это ошибка, она тебя завела в полный срач и тупик, типа базара со мной.
Как и меня ввело в заблуждение, водки выпил мало и пацаны говорят не то, Сайрус не вовремя смочил прохладной жидкостью.
И так, напоминаю срач был об сохранении линейной скорости при входе в поворот, это правда, докажу законом сохранения импульса.
Слухайте правду Сайруса, он на машине вошел в поворот, его линейная скорость была 50 км в час.
Как изменится его линейная скорость после входа в поворот?
Мой ответ никак.
Пишем формулу для закона сохранения импульса
m1*V1+M2*V1=m1*V2'+ M2*V2'
Короче на клаве у меня нет математических символов.
Эту херню задолбался писать, с перебором регистров!
Устал перебирать регистры.
Нужна математическая клава.
Стандартная мозг не выносит в писании математики.
Помогите!.
Тебе не клаву, тебе мозги пора менять.
Читай внимательно скрин из учебника.
v-const
И мой практический эксперимент, это полностью подтверждает.
А что твориться в твоём проспиртованном мозге, уже не важно.
Мой эксперимент доказал, что данное правило работает не только с круговой траекторией, но и со спиральной траекторией, при любым шаге.
Учебники ты может и вызубрил, но логически мыслить так и не научился.
Пока ждем результатов измерений от Сайруса… Во- первых – что ему надо измерить и для чего это надо. Вернее – для кого, и теперь я думаю, что пригодится очень многим знатокам всяким гуру. Не рассуждения-убеждения, а результаты измерений.
Для начала желательно всем посмотреть короткий ролик. Рассматривается замкнутая система вращающихся шкивов, никто из-вне ничего не толкает, не крутит. [ссылка]
- Урок 112. Задачи на закон сохранения момента импульса (ч.2) Автор - Павел ВИКТОР
Как видим, речь идет о выполнении ЗСМИ, поэтому частота вращения шкивов после взаимодействия вычисляется по формуле:
ω3=(i1 ω1 + i2 ω2)/(i1 + i2 )
Кроме того, в этой же замкнутой системе с вращающимися шкивами должен выполняться и ЗСЭ, потому что система не подвергается какому-либо воздействию из-вне. Энергия до взаимодействия
eo = i1 * ω1^2 + i2 * ω2^2,
энергия после взаимодействия
e4 = ( i1 + i2 ) * ω4^2,
и поэтому частота вращения:
ω4 = √((i1 ω1^2 + i2 ω2^2)/(i1 + i2 ))
В одной и той же системе с вращающимися шкивами, на которую не действуют никакие внешние силы, не работают одновременно ЗСМИ и ЗСЭ.
Например, i1 = 100 кг*м2, i2 = 200 кг*м2, ω1 =170, ω2 = 90,
Получается
ω3 = 116.6..6 ω4 = 122.6.
Это не ошибка вычислений. При других начальных частотах вращения и моментах инерции получатся другие частоты вращения, но они не совпадают принципиально, смотри формулы.
Я не знаю, как пояснить этот простой эксперимент. Никакого вмешательства в систему из-вне - нет. Условие выполнения ЗСЭ – однородность времени, и ЗСЭ однозначно не выполняется в космических масштабах, потому что темп времени зависит от скорости расширения пространства. Условие выполнения ЗСМИ – изотропность пространства… Тоже ничего постоянного нет. Не говоря уж о трансляционной симметрии: метр на Земле и метр на Луне – разные вещи, потому что темп времени разный, а скорость света по последнему постановлению партии и правительства – величина постоянная. Какая уж тут симметрия, ни адын импульс не останется прежним… Бяда, блин…
Понятно, что с изменениями в космических масштабах особо не поспоришь – слишком уж много великие вучоные наговорили такого, что и проверить невозможно. А вот для условий лаборатории должны быть ясные, явно однозначно понятные объяснения действий ЗСЭ, ЗСМИ.
Сайрусу – успехов в измерениях. Нельзя пренебрегать ничем, никакими мелочами, потому что из приведенного мной примера различие частот ω3, ω4 очень даже не велико. Но они принципиально не совпадают.
Всем знатокам и гуру: не забудьте подумать на эту тему в понедельник, апосля апохмела, желаю успехов!
genmih Пост: 862620 От 04.May.2024 (19:21)
Пока ждем результатов измерений от Сайруса… Во- первых – что ему надо измерить и для чего это надо. Вернее – для кого, и теперь я думаю, что пригодится очень многим знатокам всяким гуру. Не рассуждения-убеждения, а результаты измерений.
Для начала желательно всем посмотреть короткий ролик. Рассматривается замкнутая система вращающихся шкивов, никто из-вне ничего не толкает, не крутит. [ссылка]
- Урок 112. Задачи на закон сохранения момента импульса (ч.2) Автор - Павел ВИКТОР
Как видим, речь идет о выполнении ЗСМИ, поэтому частота вращения шкивов после взаимодействия вычисляется по формуле:
ω3=(i1 ω1 + i2 ω2)/(i1 + i2 )
Кроме того, в этой же замкнутой системе с вращающимися шкивами должен выполняться и ЗСЭ, потому что система не подвергается какому-либо воздействию из-вне. Энергия до взаимодействия
eo = i1 * ω1^2 + i2 * ω2^2,
энергия после взаимодействия
e4 = ( i1 + i2 ) * ω4^2,
и поэтому частота вращения:
ω4 = √((i1 ω1^2 + i2 ω2^2)/(i1 + i2 ))
В одной и той же системе с вращающимися шкивами, на которую не действуют никакие внешние силы, не работают одновременно ЗСМИ и ЗСЭ.
Например, i1 = 100 кг*м2, i2 = 200 кг*м2, ω1 =170, ω2 = 90,
Получается
ω3 = 116.6..6 ω4 = 122.6.
Это не ошибка вычислений. При других начальных частотах вращения и моментах инерции получатся другие частоты вращения, но они не совпадают принципиально, смотри формулы.
Я не знаю, как пояснить этот простой эксперимент. Никакого вмешательства в систему из-вне - нет. Условие выполнения ЗСЭ – однородность времени, и ЗСЭ однозначно не выполняется в космических масштабах, потому что темп времени зависит от скорости расширения пространства. Условие выполнения ЗСМИ – изотропность пространства… Тоже ничего постоянного нет. Не говоря уж о трансляционной симметрии: метр на Земле и метр на Луне – разные вещи, потому что темп времени разный, а скорость света по последнему постановлению партии и правительства – величина постоянная. Какая уж тут симметрия, ни адын импульс не останется прежним… Бяда, блин…
Понятно, что с изменениями в космических масштабах особо не поспоришь – слишком уж много великие вучоные наговорили такого, что и проверить невозможно. А вот для условий лаборатории должны быть ясные, явно однозначно понятные объяснения действий ЗСЭ, ЗСМИ.
Сайрусу – успехов в измерениях. Нельзя пренебрегать ничем, никакими мелочами, потому что из приведенного мной примера различие частот ω3, ω4 очень даже не велико. Но они принципиально не совпадают.
Всем знатокам и гуру: не забудьте подумать на эту тему в понедельник, апосля апохмела, желаю успехов!
Генмих, можешь не сомневаться, замеры уже есть, просто не все замеры получается заснять на видео. Но как только появится такая возможность, то все замеры будут засняты и выложены.
Но я хотел у тебя спросить. Разве ты видел хоть один замер в подобных экспериментах? Почему там ты поверил всему без тени сомнения а тут тебе стали нужны все замеры? Я конечно их предрставлю, но просто мне не совсем понятна, такая однобокость и предвзятость твоего критического мышления.
Разве ты не знаешь, что ускорение тела зависит от модуля силы и от вектора её направленности. Разве ты видел эти параметры в рассчётах увеличения линейной скорости?
Разве увеличение скорости по вашей спиральной теории, не должно зависеть от угла спирали и от силы подиягивания грузиков?
Это же явное нарушение правил механики, законов логики, и здравого сиысла.
Ты считаешь, что этими правилами можно принебреч только потому, что ими принебрегает учебник?
Подумай над этим на досуге.
Поверь, мне не нужно твое публичное признание ошибки или победа в споре.
Я просто хотел, чтобы ты и другие увидели эту ошибку своими глазами.
_________________ Каждый тезис, должен быть достаточно обоснован.
genmih Пост: 862621 От 04.May.2024 (19:49)
Ссылка на ролик с уроком 112 почему-то не вставляется. Никаким боком.
Картинка:
Видимо ректора забанили... Доценты вшивые...
_________________ Не хватит никакого здоровья, чтобы приспособиться к этому глубоко больному обществу(Кришна Мурти)/Горшки не Боги обжигают (многовековая классика)
ahedron Пост: 862632 От 04.May.2024 (23:02)
Ох уж этот sairus со СВОЕЙ логикой и математикой.
Движение шарика по окружности не есть движение по прямой, сила действует перпендикулярно движению (в поле гравитации), поэтому, при отсутствии других сил не влияет на скорость... Движение по окружности, это движение с постоянным "УГЛОМ подъёма", хоть и мизерным, то есть; сила реакции окружности будет направлена не перпендикулярно движению шарика, а немного назад, поэтому скорость будет падать, хоть и очень медленно.
Сила реакции окружности?
Ты с чего это взял? Сам выдумал или подсказал кто?
_________________ Каждый тезис, должен быть достаточно обоснован.
ahedron Пост: 862652 От 05.May.2024 (12:41)
Всё что хотел, я сказал, если непонятно, читайте внимательнее написанное выше.
У вас не только силы идеализированы, вы даже окружность считаете идеальной. Неужели непонятно, что поверхность окружности это не прямая?
Та сразу было понятно, что твои слова, это чистая отсебятина.
Наговорил чепухи и рад радёшенек.
_________________ Каждый тезис, должен быть достаточно обоснован.
sairus Пост: 862625 От 04.May.2024 (21:28)
Генмих, можешь не сомневаться, замеры уже есть, просто не все замеры получается заснять на видео. Но как только появится такая возможность, то все замеры будут засняты и выложены.
В общем-то мне было бы достаточно просто результатов измерений, без всякого кино. Кино желательно по другой причине: со стороны видно, где ты допускаешь ошибки в пояснении своих эксов.
Что желательно измерить:
1 - частоты вращения вертушки в исходном состоянии, после «стандартной» раскрутки. Каждое измерение должно быть повторено раз 20, все записи (в тетрадке) должны быть. Эти записи надо показывать;
2 - частоты вращения после подтягивания грузиков к центру вращения. Ты говоришь, что эти частоты должны зависеть от того, с какой силой ты подтягиваешь. Значит надо для начала 20 измерений с какой-то одной, «стандартной» силой подтягивания. И только потом – еще 20 раз с каждой другой силой. Должно быть не меньше 5-6 таких наборов измерений с разными «стандартными» силами подтягивания. Но для начала достаточно одного набора измерений;
3 - частоты вращения вертушки после «разбегания» грузиков из центра к периферии;
4 - частоты вращения вертушки после запуска «стандартной» раскруткой, с грузиками, заранее привязанными к центру вертушки, без всякой процедуры их подтягивания.
Вот эти 4 набора измерений что-то скажут. «Четвертое» измерение – несколько раз уж просил, ты почему-то не хочешь сделать такие измерения.
Выбрось все резинки, подтягивающие грузики к периферии. Заклей матовой бумагой ограничители разбегания грузиков (которые на самых концах направляющих), приклей к одному из них один отражатель для тахометра, там и будешь измерять, но опять же, фон или задний план надо сделать не отражающим.
Привяжи телефон к швабре или к спинке стула, чтоб наконец руки освободить
Успехов!
sairus Пост: 862625 От 04.May.2024 (21:28)
Но я хотел у тебя спросить. Разве ты видел хоть один замер в подобных экспериментах? Почему там ты поверил всему без тени сомнения а тут тебе стали нужны все замеры? Я конечно их предрставлю, но просто мне не совсем понятна, такая однобокость и предвзятость твоего критического мышления.
- Я учился в школе во времена, когда ни одному школьнику в голову не могла прийти мысль, что учитель или преподаватель не знают предмета, о котором рассказывают и вешают лапшу на уши. Обманывают, врут, нарочно и с какой-то целью вводят в заблуждение. Это сейчас каждый подозревает, что его все обманывают ....
Еще в 5 классе учитель физики сказал, что прошли времена, когда при изучении чего-то учитель вместе со школьниками заново выполняли все эксы и измерения, объем такой работы в сравнении с 18 веком стал огромным. Поэтому очень многое в процессе изучения надо и по необходимости придется принимать на веру. Эксперименты на уроках физики в школах – они только демонстрационные, показывающие наглядно суть того, о чем идет речь, они в принципе ничего не могут уточнить в науке.
Когда тебе в течение 15 лет напоминают о действии ЗСМИ, ЗСЭ, ЗСИ, трех законах Ньютона, законе тяготения и т.д., и твоя собственная деятельность показывает - да все законы природы работают, то ЛЮБОЕ сообщение о том, что какой-то из законов где-то не выполняется – это самый настоящий шок. И такое сообщение должно тщательно перепроверяться. Потому и требования – покажи да докажи, они и к тебе тоже. Но ситуации в науке бывали разные...
Для меня первый такой шок был, когда я узнал о преобразованиях Лоренца, при переходе из одной движущейся ИСО в другую. Время и геометрия изменяются, оказывается. Как это может быть, блин??? Споров и выяснений с преподавателями было много, но потом я сказал себе – данунах чёт тут я недопонимаю, да оно мне и не надо чтоб я еще из-за этого волновался, тем более что проверить это экспериментально скорее всего не получится. Оказывается – Лоренц «доказал»!!! Если ВСЕ законы до тех пор были на основе экспериментальных наблюдений, то преобразования Лоренца – на основе размышлений ОДНОГО человека. Далее выясняется, что поводом для вывода преобразований Лоренца было не много ни мало, а выявленное им же, Лоренцем – НЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗСЭ в электродинамике Максвелла при переходе из одной ИСО в другую! И в этом до сих пор убеждены сторонники Альберта, расширения Вселенной, чёрных дыр. Устойчивый такой всеобщий маразм: вера ошибочным рассуждениям авторитета от науки.
Если внимательно посмотреть, а что там да как, то я убежден на 100%, что выяснится, что рассуждения Лоренца, приведшие его к выводу о невыполнении ЗСЭ в электродинамике Максвелла, были ЛОЖНЫМИ, ОШИБОЧНЫМИ. Я не доказал это моё убеждение, потому что не нашел пока самих рассуждений Лоренца, но скорее всего рассуждения связаны с их его представлениями об электроне и электрическом поле электрона, вокруг него было много заблуждений. До сих пор...
То есть на самом деле работают преобразования Галилея. Нет никакого изменения масштаба или геометрии при увеличении скорости ИСО, как и изменений темпа времени в зависимости от скорости.
Так что ошибаешься не только ты или я, все «великие» тоже делали ошибки. И не малые.
Могу еще примеры привести. Они просто удивительны!!! И интересны!!!
- О невыполнении третьего закона Ньютона в ЭД Максвелла – вообще потрясающе!
- О нарушении в ЭД Максвелла первого закона! Это вообще – основы современной науки, ньютонианцев эти безумцы с нобелевскими дипломами бьют и в хвост и в гриву!
sairus Пост: 862625 От 04.May.2024 (21:28)
Но я хотел у тебя спросить. Разве ты видел хоть один замер в подобных экспериментах? Почему там ты поверил всему без тени сомнения а тут тебе стали нужны все замеры? Я конечно их предрставлю, но просто мне не совсем понятна, такая однобокость и предвзятость твоего критического мышления.
- Я учился в школе во времена, когда ни одному школьнику в голову не могла прийти мысль, что учитель или преподаватель не знают предмета, о котором рассказывают и вешают лапшу на уши. Обманывают, врут, нарочно и с какой-то целью вводят в заблуждение. Это сейчас каждый подозревает, что его все обманывают ....
Еще в 5 классе учитель физики сказал, что прошли времена, когда при изучении чего-то учитель вместе со школьниками заново выполняли все эксы и измерения, объем такой работы в сравнении с 18 веком стал огромным. Поэтому очень многое в процессе изучения надо и по необходимости придется принимать на веру. Эксперименты на уроках физики в школах – они только демонстрационные, показывающие наглядно суть того, о чем идет речь, они в принципе ничего не могут уточнить в науке.
Когда тебе в течение 15 лет напоминают о действии ЗСМИ, ЗСЭ, ЗСИ, трех законах Ньютона, законе тяготения и т.д., и твоя собственная деятельность показывает - да все законы природы работают, то ЛЮБОЕ сообщение о том, что какой-то из законов где-то не выполняется – это самый настоящий шок. И такое сообщение должно тщательно перепроверяться. Потому и требования – покажи да докажи, они и к тебе тоже. Но ситуации в науке бывали разные...
Для меня первый такой шок был, когда я узнал о преобразованиях Лоренца, при переходе из одной движущейся ИСО в другую. Время и геометрия изменяются, оказывается. Как это может быть, блин??? Споров и выяснений с преподавателями было много, но потом я сказал себе – данунах чёт тут я недопонимаю, да оно мне и не надо чтоб я еще из-за этого волновался, тем более что проверить это экспериментально скорее всего не получится. Оказывается – Лоренц «доказал»!!! Если ВСЕ законы до тех пор были на основе экспериментальных наблюдений, то преобразования Лоренца – на основе размышлений ОДНОГО человека. Далее выясняется, что поводом для вывода преобразований Лоренца было не много ни мало, а выявленное им же, Лоренцем – НЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ЗСЭ в электродинамике Максвелла при переходе из одной ИСО в другую! И в этом до сих пор убеждены сторонники Альберта, расширения Вселенной, чёрных дыр. Устойчивый такой всеобщий маразм: вера ошибочным рассуждениям авторитета от науки.
Если внимательно посмотреть, а что там да как, то я убежден на 100%, что выяснится, что рассуждения Лоренца, приведшие его к выводу о невыполнении ЗСЭ в электродинамике Максвелла, были ЛОЖНЫМИ, ОШИБОЧНЫМИ. Я не доказал это моё убеждение, потому что не нашел пока самих рассуждений Лоренца, но скорее всего рассуждения связаны с их его представлениями об электроне и электрическом поле электрона, вокруг него было много заблуждений. До сих пор...
То есть на самом деле работают преобразования Галилея. Нет никакого изменения масштаба или геометрии при увеличении скорости ИСО, как и изменений темпа времени в зависимости от скорости.
Так что ошибаешься не только ты или я, все «великие» тоже делали ошибки. И не малые.
Могу еще примеры привести. Они просто удивительны!!! И интересны!!!
- О невыполнении третьего закона Ньютона в ЭД Максвелла – вообще потрясающе!
- О нарушении в ЭД Максвелла первого закона! Это вообще – основы современной науки, ньютонианцев эти безумцы с нобелевскими дипломами бьют и в хвост и в гриву!
Генмих, я не думаю, что кто-то нас специально обманул. Просто допустили ошибку и всё.
И таких ошибок в механике еще предостаточно.
Я готовлю эксперимент в котором будет показано не просто ошибочное применение какого-либо закона при рассчете.
Там будет показана полная несостоятельность сразу трех законов.
_________________ Каждый тезис, должен быть достаточно обоснован.
Для начала желательно всем посмотреть короткий ролик. Рассматривается замкнутая система вращающихся шкивов, никто из-вне ничего не толкает, не крутит.
[ссылка]
- Урок 112. Задачи на закон сохранения момента импульса (ч.2) Автор - Павел ВИКТОР
Как видим, речь идет о выполнении ЗСМИ, поэтому частота вращения шкивов после взаимодействия вычисляется по формуле:
ω3=(i1 ω1 + i2 ω2)/(i1 + i2 )
Кроме того, в этой же замкнутой системе с вращающимися шкивами должен выполняться и ЗСЭ, потому что система не подвергается какому-либо воздействию из-вне. Энергия до взаимодействия
eo = i1 * ω1^2 + i2 * ω2^2,
энергия после взаимодействия
e4 = ( i1 + i2 ) * ω4^2,
и поэтому частота вращения:
ω4 = √((i1 ω1^2 + i2 ω2^2)/(i1 + i2 ))
В одной и той же системе с вращающимися шкивами, на которую не действуют никакие внешние силы, не работают одновременно ЗСМИ и ЗСЭ.
Например, i1 = 100 кг*м2, i2 = 200 кг*м2, ω1 =170, ω2 = 90,
Получается
ω3 = 116.6..6 ω4 = 122.6.
Это не ошибка вычислений.
Всем знатокам и гуру: не забудьте подумать на эту тему в понедельник, апосля апохмела, желаю успехов!
Я не гуру, но критическую ошибку в твоих расчетах нашел.
И так дано:
I1=100 кг*м^2
I2=200 кг*м^2
w1=170
w2=90
Найти:
w3-?
Решение:
I1*w1+I2*w2=(I1+I2)*w3 >>> w3=(I1*w1+I2*w2)/(I1+I2)=
=(100*170+200*90)/(100+200)=116,666....
w3 верно рассчитана, претензий нет, а далее расчет будет правильный,
без всяких высших материй и космоса:
Eк1=(I1*w1^2+I2*w2^2)/2=(100*170^2+200*90^2)/2=2255000 попугаев(не указана ед. измерения),
это энергия до взаимодействия.
Eк2=(I1+I2)*w3^2/2=(100+200)*116,666^2/2=2041664попугаев,
это энергия после взаимодействия.
2255000-2041664=213336попугаев.
Так куда они улетели?.
Я намеренно не писал полную формулу ЗСЭ, чтоб вы чесали репу всю ночь.Ответ лежит в школьном учебнике.
Так кто из нас мозги пропил? [ссылка]
Pavel1 Пост: 862776 От 07.May.2024 (17:41)
Я не гуру, но критическую ошибку в твоих расчетах нашел.
Эт хорошо. В чем заключается критическая ошибка?
ЗСМИ:
I1*w1+I2*w2=(I1+I2)*w3
ЗСЭ:
(I1*w1^2+I2*w2^2)/2=(I1+I2)*w4^2/2
Понятно в таком случае, что w3 НЕ РАВНО w4, если w1 или w2 не равны нулю. Какой закон применим в этой задаче?
Ошибка - она в неумении применять законы сохранения. О том что такие законы ЗСМИ и ЗСЭ - есть, знают практически все, а вот применять эти законы - не умеют.
Дальше посмотри вот этот видосик. Там идет разбор спиральной теории по несуществующему увеличению линейной скорости грузиков.
Об однобокасти рассмотрения этой темы и нелогичности спиральной теории. Которой к стати нет ни в одном учебнике. И как уважаемый учитель выкручивается и на я бывает своих несмышленных студентов при помощи высосанной из пальца теории. Однобокость его суждений заключается в том, что он рассматривает только движение вращающегося тела к центру, но если бы он рассмотрел свою спиральную теорию при движении от центра, то возможно узрел бы, что в при обратном движении спираль так же должна работать на увеличение линейной скорости. Но если считать по учебнику, то при движении от центра, линейная скорость наоборот уменьшается.
Я просил Бобса нарисовать спираль с расположением векторов и указать тот вектор, который по мнению спиральщиков должен замедлять линейную скорость при движении от центра, ещё две недели тому.
Он обещал нарисовать в понедельник, но не сказал в каком году. Пришлось мне самому рисовать эту спираль и давать полный расклад несостоятельности этой глупой теории и отобрать тем самым, последнюю соломинку у стражей учебника.
Для чистоты эксперимента нужно создать условия, чтобы груз перемещался на очень лёгкой штанге (стержне).
Когда два груза смещаются по штанге в сторону центра на другой радиус вращения, то они движутся с линейной скоростью, поэтому грузы движущиеся с линейной скоростью стремятся изменить угловую скорость штанги, имеющей, какую то массу, для этого вращающейся системе приходится тратить дополнительную энергию, для того, чтобы ускорить, или наоборот затормозить массу штанги, которая вращалась с одной угловой скоростью, а при смещении грузов, вынуждена вращаться с другой угловой скоростью.
Согласно Ньютоновской механики, чтобы ускорить массу - нужно применить силу и преодолеть инерцию массы.
Ну так и есть. По штангам ход очень лёгкий, грузы тяжелее корпуса со штангами. При сближении грузы отдают небольшую часть энергии штангам , при обратном движении штанги возвращают эту же энергию грузикам.
Но дискуссия не об этом, а о том, сохраняется ли момент импульса грузиков при изменении радиуса вращения.
Учебник утверждает, что сохраняется, а эксперимент показывает , что нет.
_________________ Каждый тезис, должен быть достаточно обоснован.